Kanton Bern

Entwicklung beobachten und Lernen begleiten | Zyklus 1

Navigation

• Bildnerisches Gestalten
• Textiles und technisches Gestalten
  • 1 | Wahrnehmung und Kommunikation
  • 2 | Prozesse und Produkte
    • A | Gestaltungs- und Designprozess
    • B | Funktion und Konstruktion
    • C | Gestaltungselemente
    • D | Verfahren

      • Trennen

      • Umformen

      • Verbinden

      • Flächenbildende textile Verfahren

      • Oberflächenverändernde Verfahren

    • E | Material, Werkzeuge und Maschinen
  • 3 | Kontexte und Orientierung

D | Verfahren

Globale Leitfragen zum Handlungsaspekt Verfahren:

• Welche Aspekte der Handgeschicklichkeit sind bereits gut entwickelt?
• Ahmt es einen bestimmten Bewegungsablauf geschickt nach (z.B. knüpfen, Schuhe binden)
• Ist eine gefestigte Handdominanz erkennbar?
• Sind Hand-Hand-Koordination und Auge- Hand-Koordination dem Entwicklungsalter entsprechend entwickelt?
• Entsprechen Kraft, Geschwindigkeit, Ausdauer und Genauigkeit dem Entwicklungsalter?
• Ist eine kontinuierliche Weiterentwicklung vom Ausprobieren zum zielgerichteten Bearbeiten erkennbar?
• Hantiert das Kind gezielt mit Werkzeugen und Material?
• Lässt sich das Kind zum Üben und Verfeinern seiner Fertigkeiten motivieren?